L’activité physique dans la cour d’école des adolescents de 14 ans évaluée par GPS mobile et analyse de la fréquence cardiaque surveillée par SIG (capsule 334)

Une recherche norvégienne révèle que les adolescents de 9 ans sont 43 % plus actifs que ceux de 15 ans et que les adolescents seraient plus actifs pendant la semaine que le weekend.

L’activité physique est un élément important dans le maintien d’un corps en santé et à la qualité de vie. Au début de l’adolescence, et plus particulièrement chez les filles, l’activité physique diminue.

Objectifs

• 1) Mesurer l’intensité de l’activité physique pendant la pause du midi.
• 2) Développer une méthodologie utilisant à la fois un système de positionnement global (GPS) mobile, un moniteur de fréquence cardiaque et un système d’information géographique (SIG). Ce système permettait d’associer le relief du terrain à l’intensité de l’activité physique.
• 3) Comparer les résultats de l’intensité de l’activité physique obtenus dans l’étude avec les recommandations en cette matière.

Méthodologie

La recherche a été faite auprès d’élèves de 9^e année de 2 écoles du même comté au sud de la Norvège. L’école de Gudeberg (420 élèves) est située en banlieue et entourée de champs et de maisons résidentielles tandis que l’école Begby (520 élèves) est située en région semi-rurale (entourée de forêts). Parmi les 121 élèves invités, 81 ont participé à la recherche (14 ans, 9^e année), dont 36 filles.

Les installations sportives de l’école Gudeberg comprennent notamment un terrain de volleyball, un autre terrain partagé entre le handball et le volleyball ainsi qu’un endroit réservé à l’entreposage des ballons.

L’école Bedgy offre plus d’installations extérieures pour pratiquer le handball, le basketball, le soccer et le volleyball. La cour d’école donne aussi accès à la forêt.

L’équipement utilisé comprend une montre-bracelet qui contient l’antenne GPS en plus d’une courroie portée autour de la poitrine qui détecte et enregistre la fréquence cardiaque.

Les données ont été traitées par système d’information géographique (SIG). Ce système offre l’avantage de présenter le terrain en 3D et d’y associer les niveaux d’activité physique.

Résultats

• Le temps alloué à la récréation est associé positivement au niveau d’activité physique.
• Toutefois, le temps alloué ne semble pas influer sur l’intensité de l’activité physique.
• Les résultats permettent de confirmer que les garçons sont plus actifs que les filles.
• L’enregistrement des déplacements à l’aide du système de positionnement global (GPS) a permis de tracer avec précision l’utilisation de l’espace de la cour d’école.
• L’usage du système de positionnement global (GPS) et du moniteur de fréquence cardiaque a permis d’avoir une idée objective des déplacements des élèves dans la cour d’école. L’ajout d’un (SIG) analysant les données permet une description directe et réaliste de l’utilisation des installations et de l’intensité des activités. De cette façon, il est possible de déterminer quels environnements sont associés à un niveau d’intensité d’activité physique moyen ou élevé.
• La majorité des déplacements ne permettaient pas d’atteindre le niveau d’intensité d’activité physique retenu dans les lignes directrices en matière d’activité physique pour les élèves de ce groupe d’âge.

Conclusion

Cette étude a permis d’évaluer, d’analyser et de visualiser les habitudes de déplacement et l’intensité de l’activité physique pendant les déplacements d’élèves de 9^e année dans 2 cours d’école présentant des environnements et des installations différents. De façon générale, on a noté une activité physique d’intensité moyenne chez les élèves de 14 ans. Le temps passé à l’extérieur s’est révélé trop court pour favoriser l’organisation d’activités physiques, surtout lorsque la récréation n’était que de 25 minutes, incluant le temps prévu pour manger. Dans les 2 cours d’école, les installations sportives traditionnelles n’étaient pas utilisées par les élèves de 9^e année, à l’exception de la région du filet de handball. Il faut trouver des moyens qui favoriseront l’activité physique pendant la pause du midi chez les adolescents.

L’utilisation du système de positionnement global (GPS) et du moniteur de fréquence cardiaque jumelé à un système d’information géographique (SIG) présente un haut potentiel pour la recherche future. Ils permettent de mettre en relation l’espace et le niveau d’intensité d’activité physique, ce qui permet de cerner les types d’environnement qui favorisent l’atteinte des niveaux d’intensité d’activité physique recherchés.

Rédaction : Lyne Lyons, Karima Djellouli et Guy Thibault - Kino-Québec

Référence

Ingunn F et coll. (2010) Schoolyard physical activity in 14-year-old adolescents assessed by mobile GPS and heart rate monitoring analysed by GIS. Scandinavian Journal of Public Health 38 (Suppl 5):28–37. http://sjp.sagepub.com/content/38/5_suppl/28