Résumé

Les faits

• Les enfants sont sédentaires.
• Les enfants jouent de moins en moins à l’extérieur.
• Les parents sont souvent inquiets de laisser leurs enfants jouer à l’extérieur sans surveillance.
• Le jeu libre des enfants à l'extérieur est associé à une pratique plus vigoureuse de l’activité physique.

Des pistes d’actions

• Concevoir des rues et des quartiers qui donnent de l’espace pour le jeu libre.
  - Aménager des rues selon le concept des woonerfs.
  - Encourager un meilleur partage de la rue en aménageant des « zones de rencontre ».
  - Les « Home Zones ».
  - Aménager, verdir et animer les ruelles.
  
• Encourager les communautés à se réapproprier la rue avec des événements rassembleurs.

Résumé

Les faits

• Un tiers des jeunes Canadiens ne jouent pas dehors après l’école.
• 61 % des jeunes Canadiens fréquentent peu ou pas du tout les parcs.
• La sédentarité, l’excès de poids et l’obésité touchent de plus en plus les jeunes.
• Plusieurs inventaires municipaux indiquent que les parcs sont souvent désuets.

Des pistes d’actions

• Varier les structures, les aires de jeu et les aménagements en fonction des besoins des différents usagers et des saisons.
• Installer des modules de jeu sécuritaires et stimulants.
• Assurer un accès facile et sécuritaire aux parcs.
• Aménager des espaces naturels.

Résumé

Les faits

• Les écoliers canadiens passent environ 109 minutes par jour dans la cour d’école, soit 25 % de leur journée scolaire.
• À peine la moitié des enfants sont physiquement actifs pendant la récréation.
• Les activités physiques compétitives traditionnellement offertes dans les cours d’école asphaltées, comme le ballon-chasseur, le soccer, etc., n’intéressent pas tous les jeunes, particulièrement les filles.

Des pistes d’actions

• Former un comité responsable de la réalisation du projet de réaménagement d’une cour d’école.
• Aménager l’espace pour favoriser différents types de jeux : jeux collectifs, jeux en petits groupes, jeux individuels.
• Utiliser un marquage coloré au sol pour délimiter les aires de jeux.
• Offrir une variété d’équipements mobiles : ballons de soccer, cordes à sauter, frisbees, cerceaux…
• Réaménager les cours d’école asphaltées en faisant plus de place aux espaces naturels.

Des effets bénéfiques multiples

• Réaménagement physique de la cour d’école = 6 minutes d’activité physique de plus par jour
• Réaménagement physique de la cour + prêt d’équipements de jeu + animation des récréations = 2 fois plus de participation des jeunes aux activités physiques d’intensité moyenne à élevée
• Aussi des effets sur la réduction de l’intimidation dans la cour d’école